七個你的助教不會告訴你寫論文時該注意的地方

澳洲大學的下學期差不多到尾聲，而不少助教和我一樣也在忙著批改作業，有的甚至因為太忙而情緒有點不穩定。這十年來作為學生、講師、助教，我其實累積了不少寫論文的心得想分享給各位。這次我主要用助教的角度去分享，畢竟學生們較少聽到這類的意見。

注意：這些心得只適合修讀政治或廣義上為社會科學的同學們，也僅代表本人意見。

1. 用一個有結構的引言去留下好的印象

就我而言，每一份2000字（英語）論文，助教們平均只能花最多15分鐘去閱讀。為了能快速了解文章內容，我通常只會細心閱讀引言，然後其餘的只會速度。因此，一個好的文章開頭能決定你的成敗。普遍而言，學生需要在引言中提供一些背景資料，但作為助教，我更著重引言中帶出整篇文章的中心思想。若你能在這方面下功夫，這將會是一個有結構的引言。

提示：一開始就單刀直入，別帶你的助教遊花園。

2. 何謂定義關鍵詞？

我經常要我的學生在論文中定義關鍵詞，但不少卻感到困惑：題目不就寫得清清楚楚嗎？ 不太是。

我的論文導師曾對我說：作為社科人，我們的用字必須非常精準。每個字都有它的意思，而寫文章的人就是賦予它特別的意義。當定義關鍵詞時，其實就是要你學會如何去擬定研究範圍。當然，我們不能單靠常識去定義關鍵詞，這會使你的定義十分空泛。作為社科人，我們必須使用學術語言去溝通，並以此去說服你的定義其正當性。

提示：常識不是人人都懂。

3. 引文通常不怎樣有用

我發覺不少同學有好的論點，且做了很多研究，但就是不懂如何去用證據去支持他們的論點。很多人認為，引文本身已經是一個很好的證據，但其實不然，它只代表你閱讀過很多資料而已。

作為助教，我更著重同學們如何利用證據去支持其論點，而不是你背後所做資料搜集的多寡。引文通常不能自我解釋， 特別在政治學，引用句通常只是某人的意見，除非那人十分著名，否則我們必須懷疑其權威性。

提示：避免使用長的引用句。

4. 「過度引用」

你試過因為字數限制而需要刪減你那些通宵達旦寫出來的心血結晶嗎，只因老師說過一句腳註或文字引用必須在字數內？對我而言，這其實不是什麼問題。

我曾遇過不少學生全篇文章都有不少引文，甚至遇過一份2000字的文章居然有70多處腳註，屈指一算，平均37.5字就有一腳註，這大概每句句子都出現腳註吧。

有些助教不太在意這個問題，因為他們只看學生的主要論點，且覺得學生做了不少研究，反而值得嘉許。但假如你遇上像我一樣富有責任心的助教，他們則會覺得這篇論文只是搜尋器出來的搜尋清單，或學術點說，就是欠缺原創性。

要解決此問題不難，你必須解釋每個引文或證據對你論點的含義，它如何支持你的論點。你不需要每句加上腳註去證明那個是別人的意見而不是你的，一篇好的文章會綜合各資料的論點然後經過分析，再提出自己獨特的見解。

提示：你的論據必須和你的主要論點有關。

5. 「由此可見」通常並不「可見」

這句話作為結論開首時的句子十分常見，卻不怎樣容易了解，這是因為當同學們寫文章的時候，太重視他們的論據而忘記文章的首尾呼應。別忘記，助教們都是懶得去每個字閱讀你們的文章的。所以，每當你們總結論點時，最好提點一下你們的助教該論點如何與中心思想呼應。

提示：首尾句的意思應該相近。

6. 該做多少資料搜集？

相信不少同學都會問這個問題，而從老師們得到的答案通常都是：看情況。太多的資料搜集可能會浪費時間，太少的話老師則覺得你太懶惰。實際上，資料搜集是無止境的，但因為這始終是一份作業——它有限期，因此資料搜集需要受到規範。但批改的其實不會有時間去檢查你每個引文，我們更在意的是你們的論據。一個論據的好壞，是否單一，抑或只是人云亦云，其實都能反映背後的研究是否做得足夠。

提示：研究的充足與否與論點的好壞成正比。

7. 需要反論嗎？

一份好的政治學一定需要包含反論，但反論時是必須注意三「不」：一、不要把它放在結論，因為這會令人覺得你在結論提出新的論點；二、不要太過簡要，要至少解釋一下與你的中心思想有何關係；三、不要過分強調它優於你的主要論點，這會影響整篇論文的可信性。

提示：80分以上的論文才需要反論。

這就是我寫作的一些心得，歡迎留言告訴你的看法。